Susan Gass的二语习得模式及二语习得在课堂上的应用—tyc1286太阳成集团第三教研部本学期系列讲座启动

Susan Gass的二语习得模式及二语习得在课堂上的应用

—tyc1286太阳成集团第三教研部本学期系列讲座启动

3月26日，tyc1286太阳成集团在杨咏曼楼313教室举办了一场主题为“Framework of SLA by Susan Gass and SLA in Classroom” （Susan Gass 的二语习得模式及二语习得在课堂上的应用）的学术讲座，这也是tyc1286太阳成集团第三教研部2014年系列学术讲座的第一次活动。由本院资深教授、二语习得专家、博士生导师王同顺教授主讲，tyc1286太阳成集团第三教研部全体教师、学院部分青年教师及硕博研究生参加了本次讲座。

Susan Gass是美国密歇根州立大学语言学与日耳曼、斯拉夫、亚非语系的著名教授，主要研究领域为二语习得中的输入与互动、语言的共性与语言的迁移，曾编著过很多二语习得领域的著作。这次讲座聚焦Susan Gass的二语习得模式，以及有关的一些二语习得理论，如注意假设（Noticing Hypothesis）、互动假设（Interaction Hypothesis）及可理解性输出假设（Comprehensible Output Hypothesis）。基于当前大学英语教学中教师如何对学生的语言输出提供反馈，王同顺老师用深入浅出的语言着重分析了六个反馈话步（Feedback Move），并结合实例研究启发听众结合语言教学开展二语习得的实证研究。

本次讲座为青年外语教师介绍了一个二语习得领域中有影响的理论体系，提供了可操作性的教学方法，解答了教师在教学中对学生出现用语错误时该如何纠正的困惑，增加了大家对二语习得更深层次探讨的兴趣和信心，受到与会青年外语教师及研究生的广泛欢迎。